“Learning by doing” como detonador de un comportamiento innovador y frugal de alumnos en prácticas

Abstract

Les entreprises ont besoin d’employés capables de répondre aux nouveaux défis dans les domaines commerciaux, sociaux et environnementaux. Cette étude analyse l’impact de certaines méthodes innovantes d’apprentissage. Avec un échantillon de 462 étudiants et un design casi-expérimental avec pré et post-test et un groupe de control, notre étude combine le comportement au travail innovant (CTI) avec les principes de l’innovation frugale (PIF) pour obtenir le comportement au travail innovant et frugal (CTIF). Les résultats révèlent que les étudiants de troisième cycle en alternance présentent un CTIF plus élevé que les étudiants qui n’effectuent pas de stage en entreprise et qui ne font qu’étudier.

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