No open-access location is known for this record yet.
No open-access location is known for this record yet.
Bu çalışmada, yabancı dil olarak Fransızca öğrenmeye yeni başlayanlar için öngörülen bir dil sınıfında etkili bir dil öğretimi için hangi yöntem ve tekniklerin kullanılması gerektiği, özellikle de bu yöntem ve tekniklerin seçiminde öğrenciyi daha etkin kılabilecek sınıf içi ve dışı yaklaşımların nasıl olması gerektiğine dair öğrenci görüşleri incelenmiştir.Bunun için Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fransız Dili Eğitimi Anabilim Dalı'nda öğrenim gören öğretmen adaylarına 2011-2012 eğitim-öğretim yılı güz döneminin son haftasında bir anket uygulanmıştır.Aşağıdaki 3 açık uçlu sorudan oluşan ankete anabilim dalında öğrenim gören yaklaşık 120 öğrenciden 64'ü gönüllü olarak katılarak görüş bildirmişlerdir: Size göre; 1. Etkili bir Fransızca öğretimi için hangi yöntem ve teknikler kullanılmalıdır?Özellikle de bu yöntem ve tekniklerin seçiminde öğrenciyi sınıf içi ve sınıf dışı daha etkin kılabilecek yaklaşımlar nasıl olmalıdır?2. Fransızca öğretiminde konuşma, okuma, yazma ve dinleme gibi temel dil becerileri nasıl öğretilmelidir?3. Yabancı dil olarak Fransızca öğretimi sürecinde ölçme-değerlendirme süreci, yani sınavlar nasıl yapılmalıdır?Google docs aracılığıyla hazırlanan 1 Bu çalışma, 20-23 Nisan 2017 tarihleri arasında İtalya'nın başkenti Roma'da düzenlenen 3. Uluslararası Dil Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu'nda sunulan "Etkin bir Fransızca öğretimi için öğretmen adaylarının görüş ve önerileri: Uludağ Üniversitesi örneği" başlıklı bildirinin genişletilmiş ve geliştirilmiş halidir.
Loading…
Stored only when both papers are in the corpus — 2 citations exist upstream.
Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.
Imported from OpenAlex (CC0) — nothing here is generated.