Utopies réelles et numérique : quels enjeux pour la formation des enseignants de FLE ?

Abstract

La contribution propose une discussion critique de la notion de « numérique » et la met en perspective en s’appuyant sur la question des utopies réelles pour la formation des enseignants de Français langue étrangère (FLE). L’étude part des enjeux initiaux relatifs aux usages du numérique et prend appui sur l’apport du paradigme de l’action située afin demieux comprendre des usages pédagogiques des technologies (et plus particulièrement de l’intelligence artificielle) dans et pour l’enseignement et l’apprentissage des langues. Elle expose ensuite le cadre des utopies réelles qui permet d’envisager une réflexion située dans le présent et orientée par l’avenir pour le futur enseignant de langues.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 1 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.