Zur Fokussierung der empirischen Hochschulforschung auf das vorzeitige Ausscheiden aus dem Studium – warum wir so auf den Misserfolg blicken

Abstract

Nimmt man in der Hochschulforschung die Zahl der Publikationen zu Studienerfolg, Studienabbruch und Studienwechsel der letzten vier Dekaden als Indikator für die Phänomenverteilung, müsste der Studienabbruch das zentrale Charakteristikum für die deutsche Hochschullandschaft sein. Vor allem die Großkohortenstudien des Hochschul- Informations-Systems Hannover (HIS) fokussieren diesen Aspekt von ‚Nicht-Erfolgreich- Studieren‘ (vgl. z.B. Heublein et al. 2009): Als – sicherlich ungewollt –‚wegweisend‘ für diese Grundausrichtung in der deutschen Diskussion kann Ederleh (2002) verstanden werden. Er betitelt seine Publikation mit „Studienerfolg an Fachhochschulen“ – und stellt dann die Befunde zum Studienabbruch vor.

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