Critically about the descriptive category "Generation Z"

Abstract

Cel pracy Wartość naukowa kategorii opisowych w badaniach determinuje jakość wyników. Zarządzanie, jako nauka stosowana, stoi przed wyzwaniem przekształcania popularnych słów, używanych w organizacjach, w rygorystyczne kategorie naukowe. Niniejsze badanie koncentruje się na kategorii „Pokolenie Z”, dążąc do zapewnienia trójstopniowej weryfikacji jej wartości w dziedzinie zarządzania zasobami ludzkimi. Materiał i metody Zastosowanie podejścia mieszanego, w badaniu integruje analizy jakościowe i ilościowe dostosowane do wymagań każdego podcelu badawczego. Kluczowym punktem odniesienia dla syntezy i interpretacji danych jest paradygmat relacyjny. Z niego wynikają również wskazówki dla wykorzystania wyników badania Wyniki Kategoria „Pokolenie Z” została oceniona pod kątem trafności, wiarygodności i użyteczności. Wyniki określają wartość naukową i pragmatyczną kategorii „Pokolenia Z”. Zidentyfikowano także jego, potwierdzone przez respondentów, cechy. Wnioski Ponadto badanie zakłada, że wartość tej kategorii zależy od procesu jej społecznej i naukowej konstrukcji. Zamiast postrzegać etykietę jako nietrafiony deskryptor demograficzny, można ją w zarządzaniu wykorzystać do wspierania spójności organizacyjnej. Ta zmiana perspektywy – przejście od popularnego deskryptora do narzędzia rozwoju zarządzania zasobami ludzkimi – stanowi oryginalny, oparty na dowodach wkład, który wypełnia lukę między dyskursem powszechnym a rygorem naukowym.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 0 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.