Les images en géographie : qu’en font les enseignants et les élèves ?

Abstract

Les images sont très présentes dans la géographie scolaire. Dans le quotidien de la classe, lorsque des enseignants mobilisent des images, qu’enseignent les uns et qu’apprennent les autres ? L’analyse de pratiques réelles d’enseignants en géographie, et d’enquêtes réalisées auprès d’élèves dans le premier et le second degrés montrent que les uns et les autres, fortement imprégnés du «modèle disciplinaire » ont un usage quasi rituel des images. Une contradiction apparaît, entre les logiques de la discipline scolaire et le développement chez les élèves d’un esprit critique qui nécessite une interrogation des savoirs et de leurs conditions d’élaboration. Posture qui est pourtant considérée comme nécessaire à une éducation à la citoyenneté.

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