Museumspädagogik als Interaktion

Abstract

Die überwiegende Beschäftigung mit Fragen des Museums- und Ausstellungswesens und der Museumspädagogik bezahlt man mit einer Verengung des Blicks. Mit zunehmender Spezialisierung museologischer Fragestellungen sehe ich mich einem wachsenden Zustrom von Broschüren, Texten, Konzepten, Zeitschriften, Einladungen, Tagungspapieren und -ankündigungen, Resolutionen, Büchern, Referaten, Dokumentationen mehr und mehr hilflos ausgeliefert; der Stapel der ‚unbedingt zum Lesen‘ bestimmten Papiere wächst schneller als er durch gründliche Lektüre abgetragen werden kann Eine ‚neue Unübersichtlichkeit‘ stellt sich auch auf meinem Schreibtisch ein. Der Versuch, durch Lektüre im Labyrinth der Theorien und Praktiken wieder etwas Übersicht zu gewinnen, reibt sich am Widerstand der papiernen Museumseuphorie fest.

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