SZodixStudyAcademic Library
ShelvesOpen access
Study · an open academic library·Metadata from OpenAlex (CC0)·Shelves·OpenAlex metadata, de-duplicated
Consciência fonológica e linguagem escrita em pré-escolares
6 references·11 citing·35 second hop
Consciência fonológica e linguagem escrita em pré-escolares (1997)Consciência fonológica e linguagem escrit…Syllabic segmentation and literacy (1989)Syllabic segmentation and lit…Metaphonological abilities of adult illiterates: New evidence of heterogeneity (1989)Metaphonological abilities of…The relationships between segmental analysis and alphabetic literacy: An interactive view. (1987)The relationships between seg…Literacy training and speech segmentation (1986)Literacy training and speech …Categorizing sounds and learning to read—a causal connection (1983)Categorizing sounds and learn…Does awareness of speech as a sequence of phones arise spontaneously? (1979)Does awareness of speech as a…Consciência fonológica e a memória de trabalho de crianças com e sem dificuldades na alfabetização (2013)Consciência fonológica e a me…Efeitos de uma intervenção na abordagem fônica em alunos com dificuldades de alfabetização (2012)Efeitos de uma intervenção na…Estimulação da consciência fonológica na educação infantil: prevenção de dificuldades na escrita (2010)Estimulação da consciência fo…Consciência fonológica e linguagem escrita: efeitos de um programa de intervenção (2010)Consciência fonológica e ling…Relação entre consciência morfológica e leitura contextual medida pelo teste de Cloze (2009)Relação entre consciência mor…Estimulação em consciência fonêmica e seus efeitos em relação à variável sexo (2009)Estimulação em consciência fo…Competência ortográfica e metafonológica: influências e correlações na leitura e escrita de escolares da 4ª série (2009)Competência ortográfica e met…Desenvolvimento dos componentes da consciência fonológica no ensino fundamental e correlação com nota escolar (2007)Desenvolvimento dos component…Aquisição de leitura e escrita como resultado do ensino de habilidades de consciência fonológica (2006)Aquisição de leitura e escrit…Consciência fonológica no início da escolarização e o desempenho ulterior em leitura e escrita: estudo correlacional (2005)Consciência fonológica no iní…Consciência sintática no ensino fundamental: correlações com consciência fonológica, vocabulário, leitura e escrita (2004)Consciência sintática no ensi…Development of reading-related phonological processing abilities: New evidence of bidirectional causality from a latent variable longitudinal study. (1994)Phonological recoding and self-teaching: sine qua non of reading acquisition (1995)Reading Acquisition, Developmental Dyslexia, and Skilled Reading Across Languages: A Psycholinguistic Grain Size Theory. (2005)Beneath the Surface of Developmental Dyslexia (2017)Metalinguistic Abilities and Beginning Reading (1988)The relationship of phonemic awareness to reading acquisition: More consequence than precondition but still important (1991)Factors influencing syntactic awareness skills in normal readers and poor comprehenders (2000)Training phonological skills and letter knowledge in children at risk for dyslexia: A comparison of three kindergarten intervention programs. (2000)Explicit phoneme training combined with phonic reading instruction helps young children at risk of reading failure (2004)Kindergarten Prediction of Reading Skills: A Longitudinal Comparative Analysis. (2004)Gender effects on phonological processing and reading development in Northern Sotho children learning to read in English: A case study of Grade 3 learners (2018)Explicit syllable and phoneme segmentation in the young child (1974)The ability to manipulate speech sounds depends on knowing alphabetic writing (1986)A Comparison of Theoretical and Human Syllabification (2001)The Role of the Syllable in Lexical Segmentation in French: Word-Spotting Data (2002)Can orthography influence second language syllabic segmentation? (2007)Studies of child language development (1973)The Child’s Conception of Language (1978)The nature of phonological processing and its causal role in the acquisition of reading skills. (1987)Understanding normal and impaired word reading: Computational principles in quasi-regular domains. (1996)Effects of an Extensive Program for Stimulating Phonological Awareness in Preschool Children (1988)Persistence of phonological awareness deficits in older children with dyslexia (1995)On the Anglocentricities of current reading research and practice: The perils of overreliance on an "outlier" orthography. (2008)Difficulties in auditory organisation as a possible cause of reading backwardness (1978)Toward a Psychology of Reading (1978)Reading and spelling skills in the first school years predicted from phonemic awareness skills in kindergarten (1980)Matthew Effects in Reading: Some Consequences of Individual Differences in the Acquisition of Literacy (1986)Child Development and Emergent Literacy (1998)Reading Research Advances in Theory and Practice (1985)How Learning to Read Changes the Cortical Networks for Vision and Language (2010)Beginning to read : Thinking and learning about print. By Marilyn Jager Adams. Cambridge, MA: The MIT Press, 1990. Pp. x, 494. Cloth $29.95. (1991)Phonological skills and learning to read (1991)Processamento fonológico e desempenho escolar nas séries iniciais do ensino fundamental (2011)Beginning to read: thinking and learning about print (1990)Phonemic Awareness Instruction Helps Children Learn to Read: Evidence From the National Reading Panel's Meta‐Analysis (2001)
this work references cited by second hop

References

  • 1983Categorizing sounds and learning to read—a causal connection3,093 cited
  • 1979Does awareness of speech as a sequence of phones arise spontaneously?1,175 cited
  • 1986Literacy training and speech segmentation542 cited
  • 1987The relationships between segmental analysis and alphabetic literacy: An interactive view.290 cited
  • 1989Metaphonological abilities of adult illiterates: New evidence of heterogeneity76 cited
  • 1989Syllabic segmentation and literacy68 cited

Cited by

  • 2009Estimulação em consciência fonêmica e seus efeitos em relação à variável sexo30 cited
  • 2006Aquisição de leitura e escrita como resultado do ensino de habilidades de consciência fonológica29 cited
  • 2005Consciência fonológica no início da escolarização e o desempenho ulterior em leitura e escrita: estudo correlacional28 cited
  • 2004Consciência sintática no ensino fundamental: correlações com consciência fonológica, vocabulário, leitura e escrita27 cited
  • 2007Desenvolvimento dos componentes da consciência fonológica no ensino fundamental e correlação com nota escolar26 cited
  • 2009Competência ortográfica e metafonológica: influências e correlações na leitura e escrita de escolares da 4ª série25 cited
  • 2013Consciência fonológica e a memória de trabalho de crianças com e sem dificuldades na alfabetização25 cited
  • 2010

Only edges whose both ends are imported exist here. Widen the year window, or show the whole map. Back to the work

Estimulação da consciência fonológica na educação infantil: prevenção de dificuldades na escrita
24 cited
  • 2012Efeitos de uma intervenção na abordagem fônica em alunos com dificuldades de alfabetização23 cited
  • 2010Consciência fonológica e linguagem escrita: efeitos de um programa de intervenção21 cited
  • 2009Relação entre consciência morfológica e leitura contextual medida pelo teste de Cloze21 cited