Estrategias cognitivas y metacognitivas en la comprensión de un texto de ciencias

Carla Inés Maturano · María Amalia Soliveres · Ascensión Macías

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Educational Strategies and Epistemologies Science Education and Pedagogy Innovative Teaching and Learning Methods

Abstract

En este trabajo damos a conocer los resultados de la investigación que hemos realizado sobre algunas estrategias cognitivas y metacognitivas que usan los alumnos universitarios de diferentes carreras (Licenciatura en Geografía, Profesorado en Física, Profesorado en Química, Ingeniería Química y Bioingeniería) en la comprensión de un texto de carácter expositivo, extraído de un libro de física.

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References

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2019Estrategias cognitivas y la comprensión lectora en los estudiantes de nivel básica y superior

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