Memoria de trabajo en los procesos básicos del aprendizaje

Abstract

Introduccion y desarrollo. La memoria de trabajo o memoria operativa se considera un elemento distintivo de la funcion ejecutiva. Hoy se sabe, por estudios de resonancia magnetica, que el corteza prefrontal dorsolateral, desempena un papel crucial en la memoria de trabajo. Se ha podido observar que durante los intervalos de retencion de informacion, en los tiempos de respuesta con retraso, existe una intensa y persistente actividad en la zona. La memoria de trabajo es fundamental para realizar un analisis y sintesis de la informacion, retener datos necesarios para la consecucion de un determinado proceso mental, participar del priming (impresion mnesica de algo vivido, como por ejemplo palabras, objetos o eventos), realizar una actividad tutora perfuncional y las monitorizaciones posfuncionales. Conclusiones. La afectacion de los mecanismos basicos propios de la memoria de trabajo provocara una disfuncion que influira en un sinnumero de procesos de aprendizaje formal academico: dificultad en el manejo de la direccion de la atencion, dificultad en inhibir estimulos irrelevantes, dificultad en el reconocimiento de los patrones de prioridad, falta de reconocimiento de las jerarquias y significado de los estimulos (analisis y sintesis), impedimento en formular una intencion, dificultad en reconocer y seleccionar las metas adecuadas para la resolucion de un problema; imposibilidad de establecer un plan de consecucion de logros, falta de analisis sobre las actividades necesarias para la consecucion de un fin y dificultades para la ejecucion de un plan, no logrando la monitorizacion ni la posible modificacion de la tarea segun lo planificado.

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