Categorías de Análisis de los conocimientos del Profesor de Matemáticas

Abstract

En este trabajo analizamos el modelo de conocimiento del profesor propuesto por Shulman y las adaptaciones realizadas por diversos autores al campo de la educacion matematica. Tras identificar algunas limitaciones en los modelos considerados proponemos un modelo que comprende categorias de analisis mas finas de los conocimientos didactico-matematicos del profesor, basado en la aplicacion del enfoque ontosemiotico sobre el conocimiento y la instruccion matematica. Incluimos tambien una pauta para la formulacion de cuestiones de evaluacion de los conocimientos didactico-matematicos basada en el modelo propuesto. Consideramos que las nociones presentadas pueden ser usadas por los profesores como herramientas de analisis y reflexion sobre su propia practica.

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