L'enseignement de l'entrepreneuriat : au delà des cours magistraux, des études de cas et du plan d'affaires

Abstract

18 perception de désirabilité face à une carrière entrepreneuriale, l'expérience leur ayant semblé complexe et ardue.Cela ne signifie pas pour autant qu'il faille éliminer cet outil pédagogique et Carrier (2005) propose plusieurs façons d'en maximiser l'utilisation.En accord avec la proposition faite à l'époque par Solomon, Weaver et Lloyd (1994), nous restons confrontés encore aujourd'hui à l'urgent besoin d'enrichir considérablement ces approches traditionnelles et d'en développer et expérimenter des nouvelles.Il est donc approprié de se demander : Au delà des cours magistraux et du plan d'affaires, quels outils ou approches pédagogiques peuvent être mobilisées en matière de formation en entrepreneuriat à l'université?Quelles sont les nouvelles tendances en cette matière?Le présent article apporte des réponses à ces questions puisqu'il présente un bilan des approches pédagogiques nouvelles ou moins traditionnellement utilisées en éducation entrepreneuriale et ayant été présentées dans la littérature des 15 dernières années sur le sujet.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 44 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.