THE CAMBRIDGE LANGUAGE AND SPEECH PROJECT (CLASP). L DETECTION OF LANGUAGE DIFFICULTIES AT 36 TO 39 MONTHS

Abstract

SUMMARY A community‐based investigation of the nature, characteristics and evolution of speech and language delay in a sample of 3‐year‐olds is being carried out in Cambridgeshire. 1936 parents completed a preschool language checklist (PLC) to identify children at risk of language difficulties. Two hundred and seventy‐seven children at risk together with 148 controls completed a scries of preliminary face‐to‐face standard language tests to determine expressive, receptive and phonological skills. Concordance between the Cambridge Language and Speech Project (CLASP) identification and speech therapy involvement suggests that the overall (CLASP) screening procedure identified a number of children that current surveillance had missed and support the conclusion that the PLC may be a useful adjunct for child health care services as an aid in prioritising children for referral to speech therapy services. Children with scores of 1 to 3 at 36 months should be reviewed at 39 months, and those with 4 or more should be a high priority for referral. Preliminary examination of the impairment profile suggests that children with language impairments rather than pure speech impairments at 36 and 39 months are more likely to have a broader range of overall language‐related deficit. RÉSUMÉ Le ‘Cambridge Language and Speech Project’ (CLASP). Détection des difficultés de langage à 36 et 39 mois. Une recherche sur une population globale, sur la nature, les caractéristiques et l'évolution du retard de parole et de langage sur un échantillon ďenfants de 3 ans est actuellement menée dans le Cambridgeshire. 1936 parents remplirent une checkliste sur le langage préscolairc (PLC) en vue ďidentifier les enfants à risque de difficultés de langage. Des tests de langage standards en face à face furent pratiqués chez 277 enfants à risques et 148 contrôles pour une approche préliminaire. en vue de déterminer les capacités ďexpression, de compréhension et de phonologique. La concordance entre ľidentification par le CLASP et la pratique ďune rééducation orthophonique suggère que ľévaluation CLASP identifia nombre ďenfants que la surveillance habituelle avait négligés et conduit à penser que le PLC peut constituer une adjonction utile pour les services de PMI de façon à orienter en priorité certains enfants vers les services de rééducation orthophonique. Un examen préliminaire des profiles de troubles suggère que les enfants avec troubles du langage plutôt que de troubles isolés de parole à 36 et 39 mois sont plus exposés a des déficits ultérieurs sur tous les aspects de langage. ZUSAMMENFASSUNG Das Cambridge Sprach‐ and Sprech‐Projekt (CLASP):Feststellung von Sprachschwierigkeiten im Alter von 36 bis 39 Monaten. In Cambridgeshire wurde eine Untersuchung über Art, Charakteristika und Entstehung von Sprech‐und Sprachverzögerungen bei einer Gruppe von Dreijährigen durchgeführt. 1936 Eltern füllten einen Vorschul‐Sprachbogen (PLC) aus, um Risikokindcr für Sprachschwierigkeiten zu identifizieren. 277 Risikokinder und 148 Kontrollen rriachten eine Serie von vorläufigcn vis‐a‐vis Sprachtcsts, um die expressiven. rezeptiven und phonologischen Fähigkciten beurteilen zu können. Die öbereinstimmung zwischen CLASP Identification und Sprachtherapiebcteiligung zeigt, daß das gesamte CLASP Screening Programm eine Rcihe, von Kindern identifiuierte, die bei den laufenden Vorsorgen übersehen worden waren und lassen den Schluß zu, daß der PLC ein nützliches Hilfsmittel für den Kindcr‐Gcsundheitsdienst ist zu entscheiden, welches Kind vordringlich eine Sprachtherapie benötigt. Eine vorläufige Untersuchung des Profils der Sprachbehinderung läßt vermuten, daß Kinder, die im Alter von 36 bis 39 Monaten mehr Sprach‐ als reine Sprechproblcme haben, eher umfassendere Sprachstörungen bekommen werden. RESUMEN El Proyecto de lenguaje y habla de ‘CLASP’: (Cambridge Language and Speech Project):detección de dificultades del lenguaje a los 36–39 meses. En Cambridgshire se está Hevando a cabo una investigación de base comunitaria sobre la naturalcza, caractcísticas y evolución del rctraso en el habla y el lenguaje en una muestra de niños dc 3 años de edad. 1936 padres completaron una lista de lenguaje precscolar (PLC) para identificar niños con riesgo de dificultades en el lenguaje. 277 niños con riesgo junto con 148 niños de control completaron unas series de pruebas dc lenguaje standard preliminares cara a cara, para determinar las habilidades expresivas. receptivas y fonolögicas. La concordancia entre la identificación del CLASP y la terapéutica del lenguaje sugierc que de forma global el procediemiento de despistagc CLASP identificó cierto número de niños que la observación habitual había pasado por alto y apoya la conclusión de que el PLC puede ser una ayuda útil para los scrvicios de sanidad infantil. para priorizar niños que deban scr enviados a servicios de terapia del lenguaje. El examen preliminar del perfil de la alteraciones sugierc que los niños con alteracion en el lenguaje más bien que con alteración pura del habla a los 36 y 39 meses dc edad tienen una mayor tendencia a sufrir un margen más amplio de déficits del lenguaje.

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