Literacy Trends and Issues: A Look at the Five Pillars and the Cement That Supports Them

Abstract

The parallel paths of the impact of the report of the National Reading Panel and the 14 years of the What's Hot survey, which is published annually in Reading Today are traced in this article. The authors look at the “five pillars” (phonemic awareness, phonics, fluency, vocabulary, and comprehension) of literacy instruction and how they have fared on the What's Hot list. They also describe the policies and research that may have influenced the degree of attention being paid to a given topic. The pillars would not be standing without scientific evidence‐based research—the cement on which they are based—therefore, scientific evidence‐based data is included in the analysis. The authors conclude that three of the pillars—phonemic awareness, phonics, and fluency—are receiving less attention than previously. They also note that vocabulary and comprehension, the keystones of reading, are receiving increased attention. تصف هذه المقالة المسارات المتوازية لوقع تقرير اللجنة الوطنية للقراءة والاستفتاء بعنوان واتس هوط الذي بدأ منذ 14 سنة وهو منشور في مجلة القراءة اليوم سنوياً. ينظر المؤلفون إلى ((الأركان الخمسة)) (أي الوعي الصوتي وعلم الصوت والمرونة والمفردات والاستيعاب) من تعليم معرفة القراءة والكتابة وأين تظهر هذه الأركان على قائمة واتس هوط. بالإضافة إلى ذلك يصفون السياسات والأبحاث العلمية التي أثرت في درجة إعارة الانتباه إلى موضوع معين. ولم تقم هذه الأركان بدون أبحاث علمية مبنية على التجارب—وهذا هو الأساس الذي تبني الأبحاث عليه—وبالتالي الأبحاث العلمية المبنية على التجارب معروضة في التحليل. وانتهى المؤلفون إلى الفكرة بأن ثلاثة من الأركان—الوعي الصوتي وعلم الصوت والمرونة—لا تسترعي نفس المقدار من الانتباه كما كانت عليه من قبل. ويذكرون أيضاً أن المفردات والاستيعاب، حجرا القراءة الأساسيان يسترعيان مقداراً أكبر من الانتباه. 本文追溯历来全美阅读研究小组报告及14年来每年在《今日阅读》发表的《什么是最热门的专题?》的调查两者所产生的影响。本文审视读写教学的「五个支柱」(音素意识、语音、流畅度、词汇知识、阅读理解)及这些支柱在《什么是最热门的专题?》的出现率。本文亦论述一些可能影响对某个专题的注意程度的政策与研究。如果没有以科学证据为基础的研究（支柱的水泥基础），这些支柱是不会屹立起来的，本文因此也有以科学证据为基础的研究资料分析。本文在结论中指出，现时这些支柱其中的三项音素意识、语音、流畅度比以往得到较少的注意，而词汇知识与阅读理解却比以往得到较多的注意。 On fait un parallèle dans cet article entre l'impact qu'a eu la National Reading Panel et les 14 ans de l'enquête What's Hot qui est publiée chaque année dans Reading Today. Les auteurs examinent les « cinq pillards » (conscience phonémique, phonétique, fluidité, vocabulaire, et compréhension) de l'enseignement de la littératie et ce qu'il en est advenu dans la liste What's Hot. Ils présentent aussi les politiques et les recherches qui ont pu avoir un effet sur l'attention portée à un sujet donné. Les pillards ne se concevant pas sans recherche scientifique basée sur des faits — c'est le ciment sur lequel ils se fondent —des données basées sur la recherche ont par conséquent été inclues dans cette analyse. Les auteurs concluent que trois des cinq pillards — la conscience phonémique, la phonétique, la fluidité — reçoivent moins d'attention que par le passé. Ils remarquent également que le vocabulaire et la compréhension, pierres angulaires de la lecture, retiennent de plus en plus l'attention. В статье прослеживается сходство между отчетами, представленными Национальной экспертной группой по чтению, и ежегодным отчетом “О самом актуальном”, который уже 14 лет публикуется в нашем журнале. Авторы рассматривают “пять столпов” развития грамотности (различение фонем, соотнесение звуков с буквами, беглость, словарный запас и понимание) и то, как представлены эти параметры в отчете “О самом актуальном”. Они также описывают политику в этой области образования и те исследования, которые во многом определяют внимание к данной теме. Никакие “столпы” не удержатся вертикально, если под ними нет научно‐обоснованного и проверенного на практике фундамента, поэтому такого рода материалы также анализируются в рамках подобных отчетов. Авторы пришли к выводу, что первым трем “столпам” в последнее время уделяется меньше внимания, чем раньше. Зато краеугольные камни чтения – словарный запас и понимание прочитанного – в настоящее время находятся в фокусе многих исследований. En este artículo se traza el curso paralelo del impacto del informe del Nacional Reading Panel y los 14 años de las encuestas de What' Hot publicados anualmente en Reading Today. Los autores se fijan en los cinco fundamentos de la alfabetización (la conciencia semántica; la fonética, la fluidez, el vocabulario y la comprensión) y el trato que se les ha dado en la lista de What's Hot. También describen las pólizas y la investigación que pueden haber influido la cantidad de atención que se le ha dado a este tema. Los fundamentos no existirían si no fuera por la investigación basada en la evidencia científica—el cemento en que están basados—por lo tanto, se incluye en el análisis información basada en la evidencia científica. Los autores concluyen que ahora se les está pegando menos atención a tres de los fundamentos—la conciencia semántica, la fonética y la fluidez. También hacen notar que el vocabulario y la comprensión—básicos para la lectura—están recibiendo más atención.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 43 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.