PREDICTIBILIDAD DEL RENDIMIENTO EN LA LECTURA:: UNA INVESTIGACIÓN DE SEGUIMIENTO ENTRE PRIMER Y TERCER AÑO*

Abstract

"Este artículo muestra los resultados obtenidos en un estudio de seguimiento de tres años, de262 niños de estatus socioeconómico bajo que cuando ingresaron al primer año fueronevaluados en algunos procesos psicolingüísticos. Los resultados muestran que el reconocimientodel primer fonema de las palabras, la identificación de algunos nombres propios y elconocimiento de algunas letras del alfabeto predicen significativamente el rendimiento de lalectura en el primero, segundo y tercer año, y discriminan entre niños con alto y bajo rendimiento"

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