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RESUMO – Introducao: Funcoes executivas (FE) sao um conjunto de habilidades cog nitivas necessarias para aprender coisas novas, raciocinar ou concentrarse diante de um ambiente distrator. Podem ser organizadas de diferentes formas de acordo com a literatura, incluindo FE principais (flexibilidade cognitiva, controle inibitorio e memoria de trabalho) e FE mais complexas (resolucao de problemas, raciocinio e planejamento). Objetivo: O presente estudo buscou investigar a relacao entre FE e desempenho academico de criancas entre 6 e 9 anos de uma escola publica. Metodo: Participaram do estudo 40 criancas avaliadas por meio de um instrumento funcional (IFERI), respondido por pais e professores, sobre as funcoes executivas observadas em atividades e comportamentos do diaadia da crianca. Os resultados foram correlacionados com o desempenho escolar, representado pela media das notas bimestrais do ano letivo de 2012, considerando as disciplinas avaliativas de cada ano escolar (matematica e portugues para 1 os e 2 os anos, acrescentando historia, geografia e ciencias para os 3 os anos). Resultados: Verificouse que as criancas avaliadas por seus pais e professores como possuindo melhores habilidades executivas possuem tambem melhor desempenho escolar, mesmo em fases iniciais do Ensino Fundamental. Conclusoes: As relacoes diferenciais entre desempenho escolar e as escalas preenchidas por pais e professores sugerem que esses ultimos podem estar em melhores condicoes de avaliar tais habilidades, o que pode ser devido a sua formacao que lhe prove algum conhecimento acerca do desenvolvimento infantil e de quais comportamentos seriam ou nao apropriados para determinada faixa etaria.
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