Leistungsvergleichs- und Schulqualitätsforschung

Abstract

AuszugIn aktuellen Diskussionen über das deutsche Bildungssystem wird früher oder später fast unvermeidlich auf die von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) durchgeführte PISA-Studie (Programme for International Student Assessment) verwiesen, die wegen des vergleichsweise schlechten Abschneidens der deutschen Schülerinnen und Schüler eine grundlegende Debatte über die Leistungsfähigkeit des deutschen Bildungswesens ausgelöst hat. Angesichts dieser Debatte und vor dem Hintergrund, dass es ein (Forschungs-)Leben auch schon vor PISA gegeben hat und neben PISA gibt, soll in diesem Beitrag die empirische Leistungsvergleichs- und Schulqualitätsforschung im Hinblick auf ihre Geschichte, ihre methodische und methodologische Verankerung und ihren derzeitigen Stand vorgestellt werden. Dies wird ergänzt um einen Ausblick auf eine Auswahl von Forschungsfeldern, die in diesem Rahmen zukünftig relevant sein können.

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