Múltiplos espaços, multidimensionalidade, conjunto de saberes: idéias para pensarmos a formação de professores de música

Abstract

Neste artigo, procuro dialogar com alguns tópicos e perguntas presentes no texto-base deCláudia Bellochio escrito para o Fórum 1, Formação: qual concepção?. São focalizados os seguintestemas: a) o fato de as licenciaturas estarem voltadas para a formação do professor de música daeducação básica, conforme ressaltam os documentos oficiais; b) as particularidades da educação musicalcomo campo de conhecimento; e c) a necessidade de pensarmos a formação inicial como um percursoa ser construído pelos próprios licenciandos. Esses parecem ser pilares fundamentais a sustentaremnossas concepções acerca da formação inicial de professores de música.

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