La poesía en el aula de doble inmersión: Claves didácticas y de concienciación para el desarrollo de literacidad crítica e identidad

Abstract

La poesía es un género literario usado en los primeros años de la vida y educación cotidianamente. A medida que el niño crece, deja gradualmente de utilizarse hasta casi desparecer del currículo en secundaria. Utilizar la poesía en el aula de programas de doble inmersión es un recurso favorecedor del desarrollo lingüístico (en la L1 o L2) y de las habilidades críticas y analíticas. Trabajar con la poesía ayuda a maestros y estudiantes a indagar en cuestiones de identidad lingüística y cultural esenciales para el desarrollo personal de los estudiantes. El presente artículo recoge estrategias y metodología para la utilización de la poesía en programas de doble inmersión. Además, ofrece una reflexión sobre como incluir estas destrezas docentes en los procesos de formación y capacitación de maestros para programas de doble inmersión.

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