Managers’ attitudes to creativity and innovation practices in the creative industries

Abstract

O presente trabalho é fruto de uma pesquisa desenvolvida no âmbito da tese de doutorado denominada “A educação como patrimônio e a educação com o patrimônio”, que estudou a articulação da formação de professores de Duque de Caxias e a sua relação com a construção do patrimônio cultural da cidade. Nesta pesquisa, a abordagem teórica e metodológica inverte o ponto de origem do patrimônio, buscando sua constituição a partir das pessoas e não dos objetos, da política e do interesse que tangenciam as instituições culturais de preservação. Por esse caminho, é possível perceber como as narrativas são fundamentais para a constituição do patrimônio e como este é atravessado por lutas. Teremos no momento primeiro deste texto a percepção dos professores, quem são os protagonistas na construção do Museu Vivo de São Bento, e depois o que este representa para a Baixada Fluminense enquanto museu social e de resistência.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 11 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.