Le concept de Scholarship of Teaching and Learning

Abstract

Les dispositifs de formation des enseignants universitaires s’efforcent de rapprocher l’enseignement et la recherche dans un même paradigme de professionnalité. Le défi consiste à démontrer que certaines formes de recherche sur la pratique enseignante contribuent à la formation pédagogique des enseignants-chercheurs. C’est le postulat du Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) développé dans le monde anglo-saxon. Cette contribution explore les potentialités du SoTL pour le développement professionnel des enseignants universitaires. Elle relève aussi les dérives possibles d’une approche centrée sur la recherche et comment les éluder.

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