RİTME DAYALI MÜZİK ETKİNLİKLERİYLE ÇOCUKLARIN DUYGU DÜZENLEME BECERİLERİNİN VE MÜZİKSEL BİLGİLERİNİN DESTEKLENMESİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönemdeki çocukların duygu düzenleme becerilerini ve müziksel bilgilerini ritme dayalı müzik etkinlikleri aracılığıyla desteklemektir. Araştırma, karma yöntemle yürütülmüş olup, nicel boyutta "yarı deneysel desen", nitel boyutta ise "durum çalışması" kullanılmıştır. Çalışma grubunu, 24 deney ve 24 kontrol olmak üzere 48 okul öncesi dönem çocuğu oluşturmuştur. Araştırmanın nicel boyutunda, "Duygu Düzenleme Ölçeği”, nitel boyutunda Çocuk Görüşme Soruları", "Öğretmen Görüşme Soruları" ve "Alan Notları" kullanılmıştır. Duygu Düzenleme Ölçeği ve Çocuk Görüşme soruları deney ve kontrol grubuna ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Ritim temelli müzik etkinlikleri, deney grubuna sekiz hafta boyunca uygulanmıştır. Nicel verilerin analizi için, gruplar arasındaki ön test ve son test puanları arasındaki fark, Mann-Whitney U Testi ve t testi ile grupların kendi içindeki ön test-son test puan farkı ise Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ile incelenmiştir. Nitel veriler için çocukların sorulara verdikleri yanıtların betimsel analizi yapılmıştır. Bulgular alan notları ve öğretmen görüşmesi ile desteklenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, deney ve kontrol grubu çocuklarının Duygu Düzenleme ölçeği son test puanlarında ve müziksel bilgilerinde deney grubunun lehine anlamlı fark bulunmuştur.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 2 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.