Interne Evaluation als Instrument der Selbststeuerung von Schulen

Abstract

Seit den 1980er Jahren ist international eine Neuausrichtung der Bildungspolitik zu registrieren. Wenngleich die bildungspolitischen Reformstrategien in den einzelnen Ländern unterschiedlich begründet wurden, adaptierten doch alle nationalen Steuerungsmodelle wesentliche Prinzipien des New Public Management (Hentschke/Davies 1997; Dubs 2005), das mit der Trennung von strategischer und operativer Führung und der Implementation von Controlling-Instrumenten auf eine deutliche Verbesserung der Leistungserbringung bei effizienterem Ressourceneinsatz zielt.

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