Erziehung in der Einwanderungsgesellschaft

Abstract

Zur Fragestellung dieses Symposiums, ob die Ausländerpädagogik eine pädagogische Spezialdisziplin sei oder sein solle, wird die These vertreten, daß es für die Etablierung einer besonderen pädagogischen Disziplin keine hinreichenden Gründe gibt, eine Ausländerpädagogik vielmehr vorhandene Probleme perpetuiert und neue generiert. Dies trifft auch für andere Konzepte zu, die nur von dem „zufälligen“ Merkmal „Ausländer“ ausgehen, die die Adressaten nach einem ethnozentrischen Muster definieren und sozialstrukturelle Problemlagen in Kulturprobleme umdeuten. Es reicht also nicht aus, der herrschenden Ausländerfeindlichkeit eine pädagogische Ausländerfreundlichkeit entgegenzusetzen; es soll vielmehr gerade die Legitimation dieses Merkmals angezweifelt und eine Pädagogik des Ausgleichs von Benachteüigungen befürwortet werden.

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