Super or superfluous in the South Pacific?

Abstract

English This article discusses the findings of a project that sought to understand the professional, and perhaps the personal, benefits gained from participating in an overseas teaching practicum. Using in-situ classroom observations, semi-structured interviews and informal discussions, it became apparent that the participating students believed they had become empowered because they were forced to take up sets of nested ideals based around personal and professional responsibility. Students thus became much more empowered and confident in both their personal and professional lives. French Cet article analyse les conclusions d'un projet de recherche visant à comprendre les avantages professionnels, et peut-être même personnels, procurés par la participation à un stage d'enseignement à l'étranger. D'après les observations faites dans les salles de classe, différentes entrevues semi-structurées et discussions informelles, il apparaît que les élèves participants ont le sentiment que le fait d'être contraints d'adopter des ensembles d'idéaux entremêlés et fondés sur les notions de responsabilité personnelle et professionnelle a renforcé leurs habilités. Après une telle expérience, les élèves se sentent donc beaucoup plus épanouis, compétents et sãrs d'eux dans leur vie personnelle ainsi que dans leur vie professionnelle. Spanish En este artículo se exponen los resultados de un proyecto que pretendía analizar las ventajas profesionales, y quizás personales, de realizar prácticas como profesor en el extranjero. Tras realizar observaciones en aulas, entrevistas semiestructuradas y debates informales, se comprobó que los alumnos participantes consideraron la experiencia muy provechosa, ya que se vieron obligados a asumir una serie de ideales basados en la responsabilidad personal y profesional. De este modo, los alumnos se sentían más facultados y seguros tanto en su vida personal como profesional.

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