La question du genre en formation des adultes

Abstract

pistes de réponses dans des modèles éducatifs socioculturels non traditionnels et bien évidemment la sociologie de l'éducation avec l'école.Au-delà des sciences sociales, des disciplines comme les sciences, les mathématiques, l'ingénierie et la technologie se chargent également d'interroger les questions de genre.En francophonie, on peut affirmer que la recherche sur les questions du genre en sciences sociales constitue jusqu'ici un petit monde.Depuis la fin des années 1990 en France, des cours ou programmes en études genre se sont développés au sein d'universités alors que c'est le cas dès les années 1960 en Amérique du Nord.De jeunes chercheur-e-s commencent à occuper une place dans notre univers scientifique en apportant leurs connaissances, compétences et motivations pour développer ces champs de recherche, comme en témoignent différents réseaux d'informations scientifiques sur Internet (Etudes féministes en France, le Liège en Suisse, Sophia en Belgique, et Sisyphe, Netfemmes et l'Iref au Québec).Par la diffusion de recherches, de soutenances de thèses, de parutions d'ouvrages et d'annonces de conférences, on peut repérer quelques événements relatifs à l'éducation et à l'école, exceptionnellement à l'éducation des adultes.En éducation des adultes, on trouve des recherches consacrées aux constats des différences, d'autres aux facteurs sociaux d'inégalités, et d'autres au rapport aux apprentissages et au savoir différenciés selon le genre.Les attributions genrées dans le cadre de l'accès à la formation, les discriminations des femmes en formation et les effets inégalitaires de la formation sur l'emploi restent les objets de recherche les plus développés, malgré la pauvreté de la littérature sur la question en francophonie.Une bibliographie avait été réalisée au Canada (Parent, Cloutier, Mura, 1988) portant sur les recherches sur les femmes et l'éducation formelle au Canada.La quasi-totalité des références portent sur le scolaire, l'université et les filières de formation professionnelle initiale.Vingt ans plus tard, on peut faire le même constat avec le récent Handbook « Gender and Education » (Skelton, Francis, Smulyan, 2006) qui ne contient aucun article explicitement dévolu à la formation d'adultes.Les chercheurs en éducation des adultes francophones n'ont généralement pas travaillé la question du genre et sont restés aveugles, si ce n'est en utilisant la variable « sexe » qui figure dans certains résultats, et qui est encore plus rarement analysée.Dans les ouvrages qui se sont multipliés ces dernières décennies, 1.2.La place du genre dans les recherches en éducation des adultes L'Harmattan | Téléchargé le 07/08/2026 sur https://shs.cairn.info(IP: 64.87.45.37)

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