Addressing Culture in the EFL Classroom A Dialogic Proposal

Abstract

La ensenanza de lengua ha pasado de un enfoque centrado en lo linguistico hacia uno linguoculturalen el que el aprendizaje de una lengua va de la mano del entendimiento no solo de la culturaobjetivo sino tambien de la propia cultura Este articulo intenta describir y reflexionar alrededorde una experiencia colaborativa y dialogica que se realizo entre dos profesores del Programa deLenguas de la Universidad de la Salle en Bogota El enriquecimiento reciproco de esta experienciapedagogica permitio mejorar los contextos de ensenanza y la construccion de una propuesta teoricapara promover la conciencia intercultural Tambien abrio las puertas para desarrollar competenciacritica intercultural en estudiantes de ingles como lengua extranjera

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