Kritiske perspektiver på andrespråksopplæring, rase og utdanning: Forskningstrender og nordiske responser

Abstract

I denne artikkelen introduserer vi temaserien Kritiske perspektiver på andrespråksopplæring, rase og utdanning i Norden. Dette gjør vi gjennom en presentasjon av trender i nyere kritisk andrespråksforskning omkring dekolonialitet og rasiolingvistikk og en systematisk undersøkelse av kritiske perspektiver i studier publisert i Nordand og NOA i perioden 2019–2023. Videre blir eksempler på kritisk andrespråksforskning hvor rasiolingvistiske og dekoloniale perspektiver er anvendt i analysen av ulike andrespråkskontekster i Norden, presentert og drøftet. Gjennom å betrakte andrespråksforskning publisert i Nordand og NOA i lys av disse forskningstrendene drøfter vi potensialet for å styrke rasiolingvistiske og dekoloniale perspektiver i andrespråksforskningen i Norden. Målet med temaserien er å oppmuntre forskere i Norden til å utforske diskriminering og rasialisering i andrespråksopplæring spesielt og i utdanning generelt i høyere grad enn det som hittil har vært tilfellet.

Cite this work

No public copy is stored for this record, so only the metadata is cited.

Stored only when both papers are in the corpus — 6 citations exist upstream.

Papers that cite the same references — the relational fallback while embeddings are still backfilling.