Schule in den Antinomien der Moderne

Abstract

Das Projekt der Schule ist mit dem Projekt der Moderne auf das engste verbunden. Dies zeigt sich in der Durchdringung von Begriffen wie Aufklärung, Bildung und Vervollkommnung: „Bildung, Kultur und Aufklärung sind Modifikationen des geselligen Lebens; Wirkungen des Fleißes und der Bemühungen der Menschen, ihren geselligen Zustand zu verbessern“ (Mendelsohn 1974, S. 4). Die Entfaltung von Sittlichkeit und Humanität, die rationale Gestaltung der Welt sollte wesentlich durch Erziehung bewerkstelligt werden (vgl. Tenorth 1988a). So etwa Kant in seiner Schrift „Über Pädagogik“: „Vielleicht, daß die Erziehung immer besser werden, und daß jede folgende Generation einen Schritt näher tun wird zur Vervollkommnung der Menschheit; denn hinter der Edukation steckt das große Geheimnis der Vollkommenheit der menschlichen Natur. Von jetzt an kann dieses geschehen“ (Kant 1978, S. 700) Und Fichte stellt in seinen „Reden an die deutsche Nation“ fest, „daß es allein die Erziehung sei, die uns retten könne von allen Übeln, die uns drücken“ (Fichte 1978, S. 180).

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